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2007/5/15 進步獎狀我長大了 有一張進步獎狀
上面祝賀 xxx學會面對問題 說出不敢說的
這回破大關 恭喜層次提升 行為更理性
人跟人相遇都是機緣 因應成長
沒有誰欠誰 突破是喜悅
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x者會:
xx榮說 公關這行 不過就是降 聰明點年紀輕就能學會
做久了 不過像某人那樣 爬到某個位子
只是 你看我這樣跟"他"那樣 有什麼不同?
是阿...x總來了一樣讓坐伺候 幫忙招呼客人 總管兼店小二
底下使喚些跑堂囉囉 看不出哪更尊貴
我 不斷強化自己的.遠.廣.深 思想
很高興能看更多 等 健全羽翼的能量儲存越豐
展翅高飛的力量 就越深 2007/2/14 攝影學軟體下載Microsoft Photo Story 3 繁體中文版 下載點
MediaPlayer10(需更新至10以上版本) 下載點 http://download.microsoft.com/download/9/E/3/9E35EAE2-CAC9-4D12-B8BF-92F82483B385/MP10Setup.exe
2006/10/8 愚昧自私 縮小了語言環境這一點有生之年當人,當你在談一句話出去時,記得『舉頭三尺有神明』,你這一句話出去的時候,你不要認為只有講給那個人聽喔!你要了解,你這一句話出去的時候,『心如電波,天來接收』,職位越大的人越多人在聽越多神在聽,越多神在監聽。所以你這一句話一出去的時候,上達天聽,中間因為職位越高的人,他的話影響越多人嘛!職位越低的人,他可能影響到周遭比較利害關係跟冤情債主這些人嘛!
所以你這個人你這輩子當中,你要理解到一個重點,我們都生而為人了,不管你的口才,不管你的學養,不管你自己是否環境偏窄還是非常開闊,你記得你這句話出去的同時,『一言既出,駟馬難追,天已經接收到了』,這句話出去,永遠出去都要道道地地的篤實,你才可以講,『這句話如果有任何的猜忌,還有猜疑還是不確定性,甚至於你是一種編造謊言的話,那對不起這個一下去,絕對是地獄跑不掉的。』
大家才知道,原來我在這輩子我忽略了太多事了,我所忽略的有些時候認真想起來,如果我是一個老師,今天告訴大家你們沒有考卷,但我告訴你們的分數是怎麼打的,這時自己慢慢去模擬,我大概可以考幾分,我想一想我在這個人生當中,我可以考多少分數就不難得知了嘛!如果有進修有精進有要求,我不是說每一個人都上來跟我一樣在上面演講,不是這個意思,是你們本身講話出去以後,一句話出去就擲地有聲,所以因為擲地有聲他就不會縮小他的語言環境嘛!他自然能夠開闊於他周遭的人跟他共同的視野,得到眾多人對他的信任,那自然他就慢慢培養出他自己講話的自信啊!講話的自信並不是來自於很圓融用字詮釋非常的美,不是,講話的這個本身自信是來自於我這樣做大家認同,我做的事人家看得起,我這樣做雖然吃一點虧,但是沒有關係,我發覺到那一種尊重我反而佔了很多便宜。
這些狀況一而在,再而三,在我們曾經當過人的時候都一直在重覆的扮演,因為我們沒有辦法透過其他的東西來表達著,你我之間意識的表示的話,就靠透過不是文字就是語言嘛!但語言的東西涵蓋了多少的精華,涵蓋你經營到這一輩子為止你的成績嘛!你在學校能夠表彰出來,也僅不過只是那些現在考題裡面的熟透與否,包括分析事理,包括幾何流程裡面的邏輯能力。但是『你在談話的過程卻變成你日常生活裡面私生活的寫照,也變成你為人處世的寫照,也變成你的價值觀,也變成你的看法,你一句話出去就代表你的人生欸!你怎麼不可不慎?所以一句話出去就代表你這個人的標竿欸!也代表你這個人的人格,更代表你的人生觀欸!更代表你的價值觀』,有多少觀念融合出來,我們才吐出幾個字欸!所以這時你才知道過去講那麼多廢話實在是浪費時間浪費時空浪費光陰。 『所以一個人本身語言的環境的創造空間,非但創造了他語言的篇幅寬廣之外,還創造了他的人際關係的寬廣,還創造了他的人際關係的信任,還創造了很多人對他的一種尊重,這都是來自於這張嘴巴所建立的』
但是今天聽到這些話為時不晚啊!不是說大家都亂講話,我們談的專題裡面重點就是來自於反躬自省,從這句話談出去這個專題,你先慢慢的試想著,你的人生走過來的周遭跟路途,你是否有曾經放過我剛講過的那些謬論,那些錯誤,那些對待,你是否曾經每句話出去的時候,都把私心也掏出去做成表現做成表達,你是否講出去講的一種語言都沒有那種真實性沒有那種誠懇,你是否講出去的時候,還要欲蓋彌彰的很像掩飾著某些怕人家露出馬腳的事項被人家看穿,有多少人是先做這種試探,一句話是這樣出去試看對方的反應,我再加第二句話,再來加第三句話,為什麼不要一氣呵成呢?難道我在演講還要一句話出去兩句話出去嗎?第三句話請你們拍手,有這樣嗎?沒有啊! 這一句話一氣呵成是來自於心思的坦然程度,,原來他離不開一個真,只有這個真解決了事情,沒有這個真就解決不了事情。所以當你們發覺到,你們要要求到人世間,自己人格的品味跟給人尊重時,你就從你的嘴巴裡面講出來的話,你去細細的品味它,因為你講的你自己最知道,還有老天爺知道,地也知道,『當一句話吐出去的時候,你要趕快把它抓回來,聞一聞,它真不真!』
2006/10/3 九種老闆不可追隨(轉貼)
九種老闆不可追隨(轉貼) 一、沒有成功經驗的老闆 如果你的老闆在商海已闖蕩多年,經營過的企業少說也有四五家以上,但卻沒有一次真正成功的,他還經常沾沾自喜地說:“我經歷過太多事情了,像我這樣垮下去又能站起來的人也不多,畢竟我有我的獨到之處。”那你就應該考慮自己的選擇了。是的,他是有獨到之處,能夠連續幾次從失敗中再站起來,的確不是一件易事。相反地,若連續數次都未能成功,想必他個人有某些重大的缺點。若你的老闆屬於此一類型,那你就必須仔細探究他多次失敗的原因。一個沒有成功經驗的老闆,你怎能肯定他這一次一定會成功?除非你能替他帶來好運。 二、事必躬親的老闆 “每一件事情我不經手就一定會出差錯。”這是很多老闆經常掛在嘴上的一句話,也是他們引以為傲的一件事。事實上,這往往是老闆自己造成的後果。如果老闆事不問大小皆要親自參與,他的下屬怎能獨立呢?無法獨立的下屬自然出錯的機會就大,特別是當事必躬親的老闆不在場的時候。如果你不希望永遠處在一家名不見經傳的小公司,便最好選擇一位懂得授權的老闆,不要在意公司目前的規模大小。除此之外,事必躬親的老闆也無法留住真正的人才。一位有創意、有膽識的人才絕不希望老闆常相左右。同樣地,一家留不住人才的公司,你怎能期望它有良好的績效呢? 三、魚與熊掌都想兼得的老闆 天下沒有白吃的午餐。又要馬兒好,又要馬兒不吃草,這種老闆只能稱之為“不知何所取、不知何所舍”的老闆。而“知所取、知所舍”是成功老闆必須具備的一個條件。魚與熊掌都想兼得的老闆,通常是魚與熊掌都得不到,也是經常“因小失大”的老闆。成功的老闆應該懂得什麼是放長線釣大魚。抓雞不成蝕把米的老闆,到最後一定是兩手空空的。“難以割捨”是件很痛苦的事,如果你的老闆一直無法克服這個痛苦的事,如果你的老闆一直無法克服這個痛苦,便是你該三思的時候了。 四、朝令夕改的老闆 積極是一種美德,有耐性卻不是件壞事。企業環境不斷地變化,公司決策當然也需相應地改變。然而任何決策的成敗,均需經過一段時間的證明。如果你的老闆只有積極,但缺乏耐心的美德,你花費許多時間所策劃的方案,他在實行三天之後就可以將之取消;或者你花費數個月醞釀的計劃,往往因為訪客的一句話而告全盤推翻;更令人沮喪的是,根據老闆指示而做成的計劃,往往石沉大海一樣擱在老闆的抽屜。當然,這類老闆會將他的做法解釋為當機立斷。這種老闆永遠不會瞭解,不去決策也是一種決策。你會發現,公司上上下下都很忙,忙著收拾殘局,忙著在挖東墻補西墻。老闆一天到晚都在提出新藥方,但他永遠不會相信,有些疾病只有時間可以治癒。 五、喜新厭舊的老闆 除非是一家百年老店,否則在公司內部總可以見到幾位“開國元老”。如果你沒有發現這類“國家級”的員工,很可能他們在江山鞏固之後就被“杯酒釋兵權”了。與這類老闆共事,通常有段“蜜月期”,長則半年,短則三周。其固定的模式如下:一進公司之後,老闆便經常在你面前說一些資深員工哪里不好,哪里不對。到了“蜜月期”的高峰,一定會有其他新進員工加入公司(這類公司通常員工流動率極高),老闆開始在你面前誇讚新進入員工多麼優秀。在“蜜月期”後期(如果你的“蜜月期”夠長的話),你經常會聽到老闆提及哪位員工不能用,不適合公司。當然,這段期間你可以見到幾幕戲劇化的離職事件。當然,最後同樣的故事會發生在你身上。而在你遞出辭呈,或者老闆以某種婉轉的方式請你走開時,他會告訴你“我們以後還是好朋友”。這類老闆不能客觀地評估員工的績效,即使你做好99件事,但第100件事搞砸了,你就很難在老闆面前再有翻身的機會。除非你能保證,你的工作績效永遠令老闆滿意,否則你應隨時有走開的心理準備。 六、言行不一的老闆 這類老闆最常說的一句話是:“賺這麼多錢對我並沒有什麼意義。”企業最重要的任務之一就是追求利潤,利潤是公司生存的唯一命脈,又何必刻意加以否認呢?或許你有機會與這類老闆共餐。在一盤雞肉上桌之後,老闆會忙著為你布菜。到頭來你將發現,骨頭特別多的部位都在員工面前,老闆卻津津有味地享受他為自己所保留的雞腿。在這類公司,依照公司章程,如果中午休息時間為1個小時,老闆通常會在休息的第50分鐘時,進進出出,發出許多噪音將熟睡的員工吵醒,然後再笑容可掬地說:“大家繼續睡啊!還有10分鐘。”只要假以時日,這類言行不一致的老闆必然無所遁形。當然,若你也是抱著真真假假、假假真真的人生觀,那也無妨。 七、喜歡甜言蜜語的老闆 這類老闆通常分不清何者為善意的批評,何者為惡意的攻訐。更分不清何者為真心的讚美,何者為別有用心的諂媚。當然,我們不能期望老闆聽到批評時還能心花怒放,因為不願接受批評是人的天性;但若是善意的批評妨礙了員工在公司的發展,則人人噤若寒蟬。長久下來,除非老闆能發現所有的問題,否則公司的經營必定永遠不能獲得改善。更重要的是,這種環境具有反淘汰的作用。小人當道,正直的員工不受重用,瞞上欺下之徒有市場,固守原則的員工便一心求去。 八、性格多疑的老闆 通常這類老闆都有慘痛的經驗,一朝被蛇咬,終生見繩驚。如果你是分公司的主管,你經常會在非上班的時間接到這類老闆的電話。如果你是基層職員,這類老闆會經常在你面前表示他對你上司的關切。如果你是老闆身邊的左右手,則你和老闆關係必定是非親非故。這類老闆主持的公司,通常沒有上軌道的制度。原因之一是這類老闆尚未精明到可設計一套足以防弊的制度(當然別人可代為設計,然而老闆絕不信任別人設計的制度)。其次,老闆所持的觀念是“人治”勝過“法治”。跟隨這種老闆,心理負擔之重可想而知。更嚴重的是,經常有無處可申的“不白之冤”。 九、心胸狹窄的老闆。 如果你是一位老闆,正在看這篇文章,而且已怒火中燒了,那你就要歸為“心胸狹窄”的老闆之類了。除非這類老闆是位雄才大略之士(可能嗎?),否則其手下必定找不出大將之才,因為這類老闆眼中容不下足以與他搶風頭的屬下。如果你已離職,有空記得與老同事敘敘舊。你將發現公司許多弊端都是你惹的禍,你會成為百口莫辯的替罪羔羊。這類老闆為數不多,假使你不幸碰到了,也只能自求多福了。 2006/9/30 但求蒼天擲一憫台灣到底未來的願景如何?你有認真思考過嗎?
今天以前所有的專科學校現在都改做技術學院,所有的學生孩子好像父母親很有才能後面的靠山都很穩,
所以大家要去讀書都盡量讀就對了,所以這些孩子便把讀書當做娛樂去了,
我就開始讀,讀的時候從經濟裡面父母有在做靠山嘛!
所以比起來當時三年級、四年級、五年級生那麼多黑手出來,
現在孩子幾乎沒有半個有任何的專長跟技術,甚至於你要叫他做個一技之長,
古人所言的那真的是不要說行萬里路啦!他行他家門口走出去都不行啦!人家有一技之長可以行萬里路,
那他家的屋簷都站不出去,所以可以讀的家裡可以讓他依靠的他也跟人去讀書,讀大學讀技術學院讀完了,
又要讀二技還有什麼?有的沒有的就一直考就對了,反正我也沒有很會花啦!但你們養得起我啦!
考一考,考完碩士考完博士了,回頭一看都是在讀書的,都讀那一本書啦!越讀越討厭這樣子。
怎麼說?讀久了會怕嘛!讀久了也是要出來嘛!也要看到社會現狀啊! 但是所讀的書結論去到外面時也不一定有用,什麼原因不一定有用?因為大家都在讀啊!
所以職位少啊!今天的機場電視不是鏡頭照出來,台中機場裡面兩、三百個準老師要去考老師就對了啦!
要去哪裡考?金門考欸!台中要坐飛機去金門考欸!總共要挑十八個人,幾個人去考?八百多個去考,
不是本島哦!他是金門裡面幼稚園的國小的老師,這樣子蒐羅起來八百多個人要去考十八個位置,
中間有兩百多個人因為班機沒有辦法起飛,他們在那邊抗議,你就了解到這時我們才知道原來過去一直在講的讀書,
讀書也只不過讀在你那一方面有興趣的一種專業的過程讓你知道起承轉合,
剩下在外面裡面的「處處留心皆學問」哪一個地方不在讀書?每個地方都在讀書,
但是你在讀要讀真的有用的書,還是讀文憑,還是讀裝飾的,你自己心裡要心明肚白嘛!那終究我們不了解。
這個時端裡面最寶貴最精華的時間照理是一個人二十而弱冠之後開始要出勞力了!
結果你出的力都是出在電腦前面打字,然後你根本不曾挑過水,也沒有水讓你挑,也沒有水桶啦!可能扁擔也沒有,
雖然看都沒有看過嘛!所以苦的也沒有吃到,挑的也沒有挑過,
所有的東西都沒有真的去任勞任怨過,只有很高傲的覺得自己拿到什麼學歷?
但是什麼人來這裡磨?什麼人來這裡出力?什麼人來這裡吃苦?
都是這些外勞來這裡出力,他們賺到什麼?沒錯!他們賺到錢,我們賺到閒啦!
賺到驕傲啦!賺到自己很會讀就對了,這個時候你應該磨練的「心性」,在這裡最需要磨練的時候,你沒有磨練到,
沒有磨練到的時候,這個經濟這個脈動後面要擔起來的時候,困難重重了啦!
這時如果六年級、七年級我可以問大家他們現在都做什麼工作?在台灣有什麼工作讓他們做的? 頂多來到電子新貴科技裡面程式設計這樣子已經大不了,剩下沒有加工讓你做,剩下就服務業嘛!
剩下就7-11嘛!都是這些東西,一般的服務而已,所以你發覺你會不會怕?當然會怕,你會緊張啊!完蛋了,
我真的都沒有想到,台灣你走到這個現步的時候,不是控制台灣的廠商是不是要超過百分之四十的投資在中國大陸,
重點是我們根本都已經沒有辦法再延伸培養下一代的工業或者輕工業嘛!這是我們最悲哀的地方,
我們悲哀的地方就要看很遠欸!不是只有看眼前,你知道算定一個國家會不會強?算定這個國家有沒有希望?
看他國家裡面的經濟產值的附加價值高不高?大家定輸贏。
我們現在台灣目前最暢銷的出口值最高的就是電子,電子我們認為科技,對不起, 你知道我們現在電子所有的產品的附加價值是越來越低,那什麼叫附加價值?以前突然拿來做的時候,
我們還有一些利潤,加工就對了,早期的時候民國一九九九年民國八十八年的那個時候開始扶植出來的時候做了一些工業,
包括前面一點八十五、八十六都沒有關係還有三十%左右的利潤,掉到現在的加工都到十五、十四、十三甚至於有些掉到十以內,
這個經濟的附加價值越來越往下一直走,然後呢?很多東西從來都沒有,只有在拼死拼活,都是走加工,
但走加工問題就出在台灣又沒有這些人出來在幫你做加工,台灣這些要做加工的孩子都在讀書啦!都在讀書沒空啦!
現在都在讀書哪有時間做加工呢?讀書比較好。
所以你看到那個地方的加工區裡面僅是一小部分呢?有很多產值超過千億的公司都全部移往中國大陸去, 去賺取那邊的差價才有利潤可圖啊!為什麼?雖然我們今天生產工廠裡面不管是從 IBM啦!台積電啦!或從哪個地方?
他們只是在生產技術面裡面的專利欸!生產技術的專利不是原創專利哦!原創專利是不同哦!今天我們台積電還要權利金給國外欸!
很多公司都要權利金給國外,一年給人拿去五、六百億的美金欸!所以我們自己本身根本沒有辦法創造出我們跟別人不同的利益
只有靠著也是在加工,民國六十幾年開始加工做到今天九十五年也是還在加工,但越加越少工啦!越加越沒有工啦!
所加的工都變成大陸把你取代,所以「不入虎穴焉得虎子」這個所謂的戰事用法。
今天您的戰爭的事情的用法「不入虎穴焉得虎子」,你兩邊之間的韓國,我們把自己擋在這個地方像北韓一樣 遲早你一定在這個地方失血失水最後枯萎而死,枯萎而死的經濟會帶動什麼?新的浪人潮會出來,日本的浪人啊!
我們台灣人叫不良少年就對了,就有一群會出來,就有一群沒有工作的會出來,還很早就沒工作,三十歲、二十歲就沒有工作了,
你看看三年而已哦!後面這三年轉不對那些人都會出來啦!這樣說比較快,我在說這個的時候,不是在說高興,不是在說興奮,
也不是在說恐嚇,我是在說看有辦法改變嗎?因為改變的這種東西本來就不是說可以隨隨便便說變就變,那是一個素養。
所以今天有人在瘋政治有人在搞政治的時候,他不了解以後隱藏了後面多麼「深沉的負擔」在我們內心深處,我們的後代他們要走去哪?
他們的路是怎麼走?因為這些年輕人他們在讀書他不知道啊!瞎子不怕槍啊!當然初生之犢不怕虎,他不知道未來的這種艱困跟艱鉅性,
人家中國大陸的孩子好幾大把呢?好幾億呢?我們這裡要跟人家拼的時候,很多地方我們是輸人很多輸人很慘啦!
我說一個很簡單的比喻啦!光是一個高鐵就好,我們說經濟嘛!政治來影響到經濟嘛!一個高鐵做到現在說要通車又不通車, 通過來通過去,光只是沒做好說它地層會稍微下陷,光是這樣就拿捏不太準確,你看人家現在青藏鐵路,你看人家這一次青藏鐵路,
那五千六百公尺的當中,你們過去自己讀書知道天寒地凍嘛!那個地凍是真的不能打嘛!打不下去,不要說到西藏,
北京十月以後就不能開工嘛!那種不好的環境那種艱鉅的環境中國大陸都有辦法一一把它克服掉,我們這裡光是一個高鐵而已,
三百公里就不到還在那邊做那麼久,你就了解說兩方面在「敬業的精神」上是差太遠了,所以今天這些孩子如果你沒有一個比較好的「思想」,
也沒有一個比較好的「見解」,有一天你去到那個地方的時候,你真的是徒乎,你真的發覺到你好像轉錯世,生錯時間啦!
又出生在不對的地方這樣,這叫悲哀。
當現在二、三十歲的孩子,二十幾歲到三十歲就變廢人還得了,那個時候不要說我們後面的生殖率,
不要說我們傳宗接代以後,我曾經說過一句話:「會不會有台灣人這三個字出現?」你們就要了解,這是很快的事情,
二千三百萬不是很多人欸!人家那邊十幾億欸!話淹就淹掉了,話沒就沒掉了,你就沒有那種根基性,
所以我說在這個問題的「嚴肅性」是絕對不在話下,這種嚴肅性就是說你在看待這個經濟的走勢的方向裡面越切越磋感覺到事實上是如此,
我們現在唯一能夠看的都是一個過去的一個老本,我們的外匯存底滋生出來的一些這個衍生性金融商品,
還是外資來這個地方的進出,還是產生一些的這個投資,甚至於是島內裡面的一些農產品及日常生活所需的生產,
剩下的我們就看到一個具有競爭力的未來的期待跟希望要交給下一代的那一棒,
好像沒有啦!所以「沒有」是很嚴肅的事情,沒有是一個很嚴肅的事項。
所以你發覺到你感受到,我把它一個更延展度快一點的,最近台北市的土地這樣子一直飆,飆到一坪四百多萬,一直飆到五百多萬,
你的薪水也沒有飆那麼多?沒有啊!你也知道啊!那所謂這種經濟的模式的形成它是因為「磁場效應」欸!
它不是因為很多人很有錢所以一直買房子欸!這個問題你們為什麼不從過去的年代曾經走過來的一種幻景一種願景再來做成考秤,
民國七十五年、七十六年、七十七年的時候是不是不動產突然之間砰!砰!砰三級跳一直跳上去,
當時如果有印象的人忠孝東路四段旁邊的房子本來是一坪九萬的,開始一直跳十二、跳十六、跳二十五、再跳三十,
一直跳上去跳到最後,最後一個白老鼠就死在那裡,那叫泡沫,那叫泡沫就死在那裡了嘛!
瑞士這個國度只有訴求他們百姓的「素養」,瑞士這個國度的福利做得好是每一個人都「利他主義」,
瑞士這個國度人家覺得他的百姓跟子民就是「國家的主人翁」,對於後代的培植是「不遺餘力」。你們去看他國度的介紹,
但是他的產值是瑞士金磚,過去是從瑞士金磚談起,瑞士所有的產值他並不是來自於污染他的國度的重工業,
但是他們從很小開始就養成一個孩子的一個「責任感跟責任心跟榮譽感」,所以他們從小開始即使不讀書,書讀一點陪襯一下,
然後開始去做鐘錶都覺得是很「神聖」的工作,我們這裡有嗎?我們這裡沒有啦!做那個黑手要做什麼?人家都讀到博士去了,
你要做黑手,你這個沒出息啦!就這些話打掉了一個孩子的「潛力」,都是這種「現實」,都是這種沒有受過「禮教」,
沒有受過「悟性」的人,一句話噴出去把那個孩子的「志向」攔腰一斬,從此再也不跟你提出他「人生的方向」,叫我讀我就讀嘛!
結果讀出來一窩子都是這種家庭出來的人,你看恐不恐怖?一窩子都是這種父母,你看可不可怕?
所以這時我們才知道我們發覺到自己手中沒有棋子,好像在家裡有時候想想我就沒什麼存款?會怕,你怎麼會怕沒什麼? 沒什麼存款?從小你就沒什麼存款?以前你父母也沒有什麼存款給你看,也沒有啊!三餐飯飽米缸也沒有什麼存糧就在過了,
還沒有什麼存款?對嗎?甘願做牛不怕沒有犁可以拖,大家也知道嘛!是你自己本身面子放的下來嗎?
你自己本身這個氣魄做的出來嗎?這是「見人見志」。所以經濟這種東西會反過來,倒打回來就打到下一代嘛!
因為我們這一代也走到差不多了嘛!因為我們這一代也不用怕擔蔥賣菜了嘛!我們這一代要吃稀飯過日子也沒有什麼關係?
那種「虛榮心」已經在經過「時間的洗煉」,已經讓我們回歸於一種很「原始」。
所以有經濟,有時以前是因為經濟好,轉一個彎一定是從艱苦開始,農業社會變成慢慢開發,已開發,未開發,開發中嘛!
越開發就比較有錢嘛!以前務農的時候就三餐飯飽做的要死,床底下三雙鞋做到頭垂垂,你們不曾聽過嗎?
光是耕田就要做死人,但是現在三餐飯飽沒問題啊!做到開始變地主,土地又有錢啦!所以經濟開始會發達的時候,
大家就是要讓孩子教育,我剛才說教育就是這樣,那這個教育教育到一個指標的方向的時候,你沒有跟著心一起走,
「心的作用最靈」,孩子只有盡讀書,盡信書不如無書,只有在「文憑」當中在爭「輸贏」,
勢必的你會看到一個孩子教出來的時候「不三不四」,每個孩子教出來看不出他的特質,因為發覺到現在的孩子最明顯的一點,
我們找不到他的「原味」,看不到他的「特質」
都市中的孩子,你發覺到你要認真去看這個孩子的「特質」一直找不到,因為他自己就沒有「中心思想」,
他本來就沒有中心思想,為什麼?因為我們的「十年教改」把人的臉都「改掉」了嘛!不就出來了。
「十年教改」在這十年當中被「戕害」的孩子有多少?這十年當中的孩子「有苦難言」,我「不忍心」說他們的「不是」,
因為終究他們在讀書的過程比我們這些父母做工作還辛苦幾百倍啦!我有時較晚回來的時候,差不多十一、十二點的時候,
仁愛國中旁邊的學生剛好要下課啦!工作做的有夠大,一大清早開始就出門,到晚上十一、十二點才回來,
回來的時候還不能馬上睡覺,身體梳洗完畢又要寫一些功課以後才能倒下去睡。
我問你,你教到這些孩子的當中是代表他是「高人一等」是不是?他在哪個地方有「特點」?你講給我聽。
講的很難聽一點,今年的大學的基測考國文的作文題目,出那什麼題啊!「想飛」,厚!我實在是,你怎麼不說想死?
對啊!想跑,想跳啊!想叫啊!是不是?我絕對最有資格講這句話,我的專題出了一千兩百多集,
你們看哪一個專題不是非常的「深入人心、深入省思」的專題,你一個大學生要考大學的,你的專題你給他「想飛」,
飛什麼東西啊?事實上根本沒有意義,也沒有任何意境,也不能做任何表述的東西,是不是?想拉啦!想嘔啦!想吐啦!
都可以嘛!反正要想什麼都可以想嘛!動者無邊無際啊!
你可以去想啊!靜者不變不移嘛!所以你說這個專題來考這些孩子叫「程度」。
這時我看了我就感覺教育的指標有些時候走的方向,你們在文學的要義裡面包括連老師都沒有辦法深入到「精髓」, 引發出孩子的「創發力」,外國人對於制式的教育是非常唾棄的,他們對於工具書裡面所硬是要規定怎麼樣算的東西,
他們是不在乎的,他們的孩子的「開創力很強」,他們對很多問題都研究出來都是「申論題」,
所以他的題目並不是來自於你這個 B2 的什麼鉛筆畫一畫,用電腦閱卷就可以了。
他常常都是一個專題讓你用你的思考模式、用你的思想、用你的看法,來延展出你對很多事情的「見解跟角度」
讓每一個孩子都有「思考能力」,所以外國的學校是教育小孩子「思考能力」,我們這裡教育小孩子「死背」的能量就輸了。
所以死背再怎麼背?當然他要背到很晚啦!因為他不是只有背一本啊!十年教改一開放以後,教科書、 參考書不是國立編譯館統一的,讓各個書商都有機會編,萬一有哪一題沒有背到,我又不懂得靈通變達,我要硬背、死背就對了,
所以一籮筐都是背東西,你會把這個人背死,我跟你講。這時我們才知道說,啊!讀出來大家已經都沒有其他的,
他這個腦袋瓜充這麼多的東西,他哪有辦法充「靈性」進來?他所充的都是這麼多的數字,
所充的都是這麼多的公式,所充的都是這麼多的習題,一個裝到腦袋瓜裡面的東西,當然他看的東西永遠都是,
不是考試之外就是那種絢麗的著相嘛!所以一有休息時間一有如何,他一定要看哪個地方有演唱會?
看哪個地方有偶像明星?是他內心唯一的寄託,如果連這一點都沒有辦法宣洩,這個人遲早跳樓不然就發瘋,這就是「教育」。
讀書只不過那個領域裡面的「興趣」,剩下都還是「為人處事」的問題,剩下還在跟這個「社會」相處, 所以你的「教育指標」你如果不把他當成是跟「社會」跟「為人處事」相處為當「首要」,
最起碼佔了你的教科一半以上百分之五十以上的比率,那就不叫做「教改」嘛!真正的教育改革是要改變「人心、人性」的,
是要改變孩子在讀書的「功名富貴利祿」的這種心態,是要改變孩子「鑽牛角尖」的心態,是要改變孩子「我是第一名」的心態,
那個「改變」才有意義啊!那種改法才叫「持平」嘛!那種改法就可以讓每個孩子都有「創發力」,
每一個孩子都有「創造力」,每一個都是「主人翁」,每一個都很有「自信」,
每一個都能夠針對他自己本身能夠「有毅力、有志向」的東西去往上做延伸,所以不管是三百六十五行還是三萬六千五百行,
每一行都有每一行每一個人的「性向」,我們教改的目的是要去發覺到每一個人的「明心見性」。
不是要塞東西給他,不是要塞教科書給他,不是要叫你弄到半夜三點半,不然怎麼辦?學校讀完了還不行,還要補習班,還要綁必勝。
所以你就了解,我看的時候我是覺得說「很可憐」,怎麼說?可憐的第一步現在眼前的虐待的可憐, 第二步可憐就是出來你要去哪裡?因為你出來的時候你沒有「才能」,你出來的時候完全沒有「內涵度」,
你的內涵度我看不到?你有什麼「內涵」?你完全充填的都是那種制式的東西,
沒有辦法讓他引發出對你到底有哪個地方的「特質」的刮目相看,這我剛剛講的「很重要」。
所以當你們現在教育小孩子你一定要慢慢的讓他引象出他的「特質」,他一定有他的特質,
你不知道的地方一定有他隱藏的這種「實力」,你要慢慢的從父母親很「細心的觀察」到這個孩子的實力現象時,
那這樣子我們對孩子來講才不會「愧疚」,並不是只有來自於我們在經濟行為裡面,對他的輔助讓他讀很多書。
我一定要真正的當你父母我就要看出你的「原味」,當你父母最起碼看出你的「慈悲」,看到你的「見義勇為」, 還是看到你的「勇敢」,還是看到你的「當仁不讓」,都要看到「特質」。不要看到一盤散沙好像散形,
我生你的時候就沒有散形才生的出來啊!怎麼生出來的小孩變散形了,就是被太多沉痾的沉重的負擔,
所以孩子我們不忍心「責備」他,但是他終究要進入「社會、國家、經濟、政治」的走勢
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